Alfabetização: Método fônico - 6ª edição atualizada

Pesquisas científicas rigorosas têm evidenciado claramente a importância dos seguintes componentes para a alfabetização: consciência fonológica, conhecimento das correspondências entre grafemas e fonemas (em que se incluem a codificação e decodificação), vocabulário, fluência de leitura, interpretação e produção de textos. Com fundamentação nessas evidências, o livro Alfabetização: Método fônico apresenta atividades que abordam todos esses componentes e as habilidades pertinentes de forma equilibrada e sistematizada, o que o torna uma ferramenta eficaz para a alfabetização, como já foi sobejamente demonstrado em um grande número de estudos científicos publicados em forma de artigos, capítulos, dissertações e teses ao longo das últimas duas décadas. O livro Alfabetização: Método fônico é dirigido aos professores da série de alfabetização e mostra, de maneira bastante prática, como implementar o método fônico no dia a dia na sala de aula. As atividades podem ser realizadas de forma lúdica e ordenada, o que permite aos alunos construírem, passo a passo, uma aprendizagem sólida e progressiva, que possibilita o sentimento de competência, a autoestima elevada e o prazer pela leitura. Além disso, o método fônico restaura ao professor a profunda importância, dignidade e encanto de sua profissão, e o seu direito de ensinar com prazer e eficiência, de construir competências e de saber que o faz, de descortinar novos mundos com dedicação e alegria, e de poder compartilhar com seus educandos o entusiasmo pela aventura da descoberta e do conhecimento. Atenção: Encontra-se na última página do livro impresso o link para acesso livre às apresentações de todas as cinco edições anteriores, contendo os substratos teóricos do método fônico, as diretrizes educacionais de diversos países em comparação às diretrizes brasileiras, os estudos de intervenção já conduzidos que comprovam, cientificamente, a eficácia do método fônico, dentre outras questões teóricas e metodológicas.

Alessandra G. Seabra

Fernando C. Capovilla